第三章 叶秋好龙 (第1/2页)

    自从叶秋从南方回来以后，他便经常绘声绘色的跟别人炫耀那晚他看到了一条龙。

    大人们听了，以为这个孩子在编故事，并且编的有头有尾有模有样，都多少夸赞上几句，一笑了之。

    小伙伴们听了，那可不得了，一个个目瞪口呆，羡慕不已，追着叶秋问这问那......

    一时间，叶秋居然成为了孩子们追捧的“偶像”。

    随着时间慢慢地推移，孩子们渐渐地长大了，也懂事了，他们便开始对叶秋的讲述产生了一些疑惑。

    大人们也开始批评他，教他做人要诚实，甚至有时觉得这个孩子智商出现了问题。

    而叶秋却还是忍不住的经常跟他们讲起自己经历过的那件事情.......

    那是叶秋小学四年级的一节语文课上，他们刚好学习“叶公好龙”这篇课文。

    快要下课的时候，有位梳羊角辫的女同学突然举手向老师问道：“老师，世界上真的有龙吗？”

    刚刚参加工作不久的女老师听了，微笑着回答：“这个世界上是没有龙的，龙只存在于

    神话传说当中。”

    此话一出，教室里立刻沸腾了起来。

    “老师，叶秋见过龙，他刚才还跟我讲过！”叶秋的同桌高声喊道。

    “没错，他上次还跟我说过。”“他跟我讲了都有一百遍了。”“哎，他是不是在吹牛呀。”.......

    同学们七嘴八舌的议论了起来.......

    “安静，同学们安静。”年轻的女老师赶紧维持课堂纪律。

    然后有点不屑的问了叶秋一句：“你真的见过龙？”

    “见过，我见过龙。”早已有点按耐不住自己的叶秋坚决地回答道。

    然后他又站起身来，将那晚的目击原原本本一字不落的讲述了一遍。

    同学们虽然已经对他产生了质疑，但还是认认真真的又听他讲了一遍。

    因为毕竟这是叶秋第一次正式在课堂上当着老师的面讲这件事情，他们认为叶秋不敢撒谎。

    这个时候，那位女老师假如可以点点头，或是假装没听懂，或是直接转移话题的话，

    那么她便可以保护这个孩子的自尊。

    同学们依然会相信他的话，这个孩子依然可以自信的跟同学们相处。

    但是，缺乏教育经验的她居然不假思索的说了一句：“这怎么可能呢，简直是胡编乱造。”

    听老师这么一说，教室里立刻又乱了起来。

    “就是嘛，我就知道他在瞎说。”“哼，他骗了我们这么多人。”“他居然还想骗老师呢。”.......

    同学们立刻一边倒的站在了老师这边，取笑起了叶秋。

    小孩子永远都会站在“强者”的一边，跟着“强者”去攻击“弱者”。

    原因有二：

    一，他们尚且年幼，缺乏是非观念与判断力。

    二，他们也是“弱者”，“弱者”只能欺负“弱者”。

    听到同学们对他的质疑与取笑，叶秋觉得很委屈，有些急了，

    “我真的见过龙，我没胡说！你们没有见过，就不要乱讲，你们什么都不懂！”他依然倔强的大声说道！

    他说这话时已经无意间将老师也包含在内了。

    听叶秋这么一喊，女老师突然变得严厉了起来，

    因为她总以为在学生们的面前，

    她的地位是至高无上的，她的智慧是无穷无尽的，

    她说的话永远都是真理，她就是一本活着的教